高考是万千学子们改变命运的一场考试，考生们为了能够进入理想的大学，会点灯熬油，日以继夜地学习。高考也被视作最公平公正的人才选拔类考试，成为了学生们实现逆袭的一个途径。

每年高考都会出现一些成绩优异，甚至“天赋异禀”的人才。这些人不光是成绩好，在某些地方也会有突出的部分。只不过有些人是真的很有才华，而有些人只是“噱头”大，实则并没有多少真才实学。

高考作文仅得6分，因“甲骨文”被人们关注

在一次高考中，有一位学生的作文仅仅得了6分。按照常理，这样的作文没有什么可值得炫耀的，但是他的作文却因为“特殊”而引起了人们的关注。这篇作文，通篇都是用甲骨文写的，反响十分大，甚至轰动了全国。

他用甲骨文写作文的真实目的就是为了引起阅卷老师的注意，而且他想以这个技艺成为自己的加分项，让自己能够被其他学校重视。这样费尽心思的考量，也确实引起了别人的关注，毕竟如今能写出甲骨文的高中生并不多。

这篇作文他的最后得分为6分，高考总分数为428分，这个分数其实并不高。但是这个名叫黄龄的学生觉得一定会有名校能看重自己的“甲骨文”，向他抛出橄榄枝。

之后复旦大学、湖南大学的专家和教授们商议后，都觉得黄龄对古文字的理解并不精准，所以拒绝了他的入学请求。

但是黄龄的“才华”受到了西南财经大学的认可，美中不足的是该学校并没有汉语言文学专业，结局是被黄龄拒绝了。

直到四川大学发现了黄龄的才能，破格录取他到四川大学锦城学院，并让他在中文系专业学习。大三的时候读了川大本校的古文字专业，还请了退休的专家对他一对一授课。可是学习的结果并不理想。

读了古文字学以后，终于露出了本来面目

看到黄龄的一篇甲骨文，不懂的人肯定觉得这名学生对古文字有研究，他自己也表示说，最爱读的书是《文心雕龙》。如果是读过这本书的人，应该知道《文心雕龙》属于是文艺批评类的书籍，和古文字学并没有关系。

川大专门为黄龄请了古文字学教授何崝，教授的是先秦文献和古文字学研究。而《文心雕龙》是南北朝时期的文学作品，与他所读的专业几乎没有关系。后来通过他的老师何崝教授的一席话，才知道黄龄的举动是为了炫技。

黄龄进入大学以后，并没有珍惜学校给他的这次机会，平时对待学习态度很不好。何崝教授表示说，黄龄平时并不好好上课学习，关于这一点他也是无奈。黄龄对古文字学一知半解，对自己没有确切的认识，造成了自高自傲的性格。

后来黄龄的所作所为，让他的老师何崝教授忍无可忍，教授一气之下递交了一份辞呈，并且留下了一句对黄龄的评价，他评价说黄龄为人浮躁，基本功不扎实，不适合搞学问。

少年有“才华”值得鼓励，莫学“伤仲永”变成了普通人

网上关于黄龄的评论有很多，有人说他只顾着炫技，其实并没有真才实学。也有人说他是到了大学以后，有点认不清自己，不知道一个有天赋的人也得脚踏实地地去学习，白白浪费了好的大学，好的教学资源。

其实通过黄龄这件事，我们能够看出来这一点。就是任何一个少年只要有兴趣爱好，都应该予以鼓励。黄龄肯定是对中国文字是感兴趣的，否则不会去学汉语言文学和甲骨文。只不过他没有在关键时期把握好心态，让自己最后迷失在了光环当中。

通过黄龄很有自信地选择大学，就应该看出来他是想研究古文字的，只不过对自己的评价太高了，让他忘记了自己只不过是一个初出茅庐的学生。“伤仲永”当中我们看到了一个天才如何变成了一个普通人，黄龄可能就是现代的“伤仲永”。

大学生们在高考当中能够脱颖而出，说明自己是有能力的。但是无论自己是哪个专业领域的奇才，都应该保持谦虚低调的学习态度，对待有学问的老师要恭敬，对待学问要严谨。

最后我想说，有才华的人反而要更加地努力，当今社会不缺乏有才华的人，缺乏的是一直能保持自己才华的上进者。不要被自己目前的光环蒙蔽了双眼，让自己不断提升才有更好的未来。